畅谈“幼儿教育”热点

　　5月10日上午，由本报与西安市心理学会共同主办，好学校网、西安陕重社区幼儿园特别支持，主题为“落实《3-6岁儿童学习与发展指南》关注幼儿成长暨西安学前教育圆桌论坛”在西安举行。西安市莲湖区教育局副局长王乃鸣、西安市心理学会会长尚华、西安教育学会幼儿专业委员会副理事长兼秘书长邢妙、陕西学前师范学院教育系副教授王怡、陕西师范大学教育学院学前教育系教师李创斌、本报编委刘根社、广告经营中心营销总监李成河，以及来自西安市远东一小、西安市曲江第一小学、陕西师范大学幼儿园、陕重社区幼儿园、西安市第一保育院、西安市童得梦学前教育集团等来自西安教育主管部门代表、知名教育专家、西安学前教育优秀园所及部分特邀小学负责人和家长代表40余人齐聚一堂，围绕《指南》精神和幼儿教育问题进行深入研讨，同时还为促进本报《亲子周刊》品质提升工作建言献策。

　　望听到各界促进幼教事业发展的声音

　　西安市莲湖区教育局副局长王乃鸣

　　幼儿的教育问题一直是政府关注的重要民生问题，更是教育部门工作的重中之重，不管是《指南》的落实和推进，还是省、市、区内其它政策的推进实施，都完全体现了国家对学前教育的重视和关注。当下，学前教育发展态势总体较好，但也有需要加强和改进的地方，政府部门希望听到来自学前教育单位、家长、专家以及社会各界的声音，并从这些声音中寻找可以借鉴的工作办法。教育主管部门将一如既往的推动和实施各项教育政策，办人民满意的教育。

　　《指南》落实需要舆论引导

　　西安市心理学会会长尚华

　　近几年，我省的幼儿教育得到了大力发展，入园难的问题得到了初步缓解，学前教育的发展逐渐步入平稳。教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》，指明了幼儿教育发展的方向，规范了幼儿教育工作秩序，具有教育理论指导的价值和可操作性。但就目前落实《指南》，需要加大舆论宣传的引导，三秦都市报《亲子周刊》是很好的交流平台，以多种报道形式向家长宣传《指南》，切实转变家长的教育观念，促进家园合作。同样，在实施《指南》的实践中探索新的教研指导方式和评价方式，以及专业引领和支持，舆论引导必不可少。

　　发挥服务教育的媒体功能

　　三秦都市报社编委 刘根社

　　关注我省学前教育的发展，传递政府对早期教育、学前教育工作的重视以及惠民政策，是凸现本报关注民生，服务教育的媒体功能。《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布使学前教育迎来了前所未有的大好发展机遇。陕西省政府出台了一系列文件，对我省的学前教育改革发展作出了全面部署。《三秦都市报》携手西安市心理学会举行《落实指南，关注幼儿园成长》学前教育论坛，旨在全面关注学龄前儿童的教育与健康成长，传播与更新育儿观念和新的教育方法，以媒体的社会责任推动与加快提高学前教育的发展水平。

　　《指南》体现国家对学前教育质量的重视

　　陕西师范大学教育学院学前教育专业教师李创斌

　　目前，国家已经由之前的单纯普及学前教育的数量，上升到既重视数量又重视质量的层面了，《指南》的颁布就是注重质量的一个体现。在《指南》的实施过程中，需要思考的是以儿童为中心，还是以家长为中心？以儿童为中心，是消极地适应还是积极地提升，是需要注重的问题。在《指南》的落实过程中，需要把握一个适当的度，如果达到了一个极端的相对化，那么对幼儿的发展也是非常不利的。老师坚持一年或者半年去写教育教学实践反思，将有利于教师成长为优秀的教师，更加有利于教育教学工作的开展和对孩子的教育。

　　如何评价孩子的发展最关键

　　西安市第一保育院院长王淑君

　　为了迎合和满足家长的需求，有些幼儿园或多或少都会存在小学化倾向，如果相关部门能对这方面有个明确的梳理或者规定，相信这个问题是可以避免的。同时如果家长和幼儿园能客观的，从孩子身心健康的发展角度去评价孩子，不仅局限在知识层面的学习，能够看到孩子在幼儿园里其他方面的发展，这才是最关键的，也会淡化过多的关注知识的学习，通过几方面的努力，幼儿园小学化倾向一定会改变的。

　　幼小衔接不仅是幼儿园的工作

　　西安市昆仑幼儿园园长曾沛

　　幼儿园小学如何衔接好，在于课程的选择不在于课程的本身，而在于教学的方法，需要符合幼儿生理、心理、年龄的发展特征，以游戏为主回归到教育的本真，也能很好的做到幼小衔接。教学时间、教学内容、教学目标等都不一样，如何做好衔接，不光靠幼儿园，应该和小学联合起来，比如幼儿园可以让自己大班的学生到小学去感受小学的环境，适应小学的氛围。

　　要培养孩子的学习习惯

　　西安市远东第一小学校长马玲