防止青少年犯罪观后感

防止青少年犯罪观后感

今天下午，老师带领我们到县文化馆观看预防青少年犯罪图展。这里图文并茂：一幅幅图片震撼着我们的心灵，一段段文字拨动着我们的心弦。

这里有一个小故事：一对兄弟，哥哥被人打了，回到家后，弟弟知道了，他很气愤，就和哥哥商量去找那人报仇，他们奋力地发泄着自己心中的愤怒，没想到居然把人打成了重伤。当然，他们兄弟俩也一定会受到法律的严惩。这个故事让我们触目惊心，才十几岁就竟然会这样!花一般的年龄，他们却早早地枯萎了。他们只能在高墙大院里想象同龄人的幸福生活。他们错就错在当时太冲动，没有控制好自己的情绪，打架其实解决不了任何问题的，反而会给双方带来更多的麻烦。假如他们当时能够心平气和地坐下来谈一谈，就会消除对方对自己的误会。古人说：“忍一言，风平浪尽;退一步，海阔天空。”弟弟假如忍住一时之气，不和哥哥商量去报仇，那就不会有这悲惨的一幕，也就不会耽误自己的一生。

可这样的事例在我们身边还举不胜举。青少年往往是非不辨，法律意识单薄，不会控制自己的情绪，一时冲动，才酿成了大祸。通过这些教训，我们应该学习法律制度，提高法律意识，明辨是非，冷静地处理生活中的矛盾。

我们是“祖国的花蕾”。学校寄予我们厚望，家庭更是希望我们能像太阳一样散发出灿烂的光辉、拥有美好的明天，希望每位青少年都能健康、快乐地成长。

各市直学校，各镇(区)中心校：

根据苏综治办联[2006]8号文件要求，各校要认真组织《预防青少年犯罪》法制教育片的观看、讨论与学习工作，切实加强青少年中小学生的法制教育，维护社会稳定，推动预防青少年违法犯罪工作的深入开展。现将有关事项通知如下：

一、征订工作

法制教育系列专题片《预防青少年犯罪》VCD每套定价280元(征订款由计财科暂先代支，由办公室统一办理，收到发票后由各校报支)。

二、征文活动

活动宗旨：加强青少年中小学生法制教育，提高法律意识。

活动主题：珍爱青春、远离毒品、预防犯罪。

征文要求：

1、征文作品主题鲜明，内容丰富健康，突出思想道德内涵，不得出现不文明用语，不得有淫秽、暴-力、恐怖等内容。

2、征文字数不限，如发现作品有抄袭、剽窃等行为即取消征文的资格，产生的法律后由抄袭、剽窃者本人自负。

3、征文对象：青少年中小学生(小学、中学、职业高中、中专)。

4、征文须注明作者姓名、地址、邮政编码、电话、辅导教师等。征文请用A4纸打印或用稿格纸誊清(格式附后)。

征文日期：

提交作文作品：2006年5月10日-10月10日

公布获奖作品：2006年12月31日

征文作品颁奖：2006年12月31日

奖项设置：

特等奖15名、一等奖30名，二等奖35名、三等奖40名、优秀奖若干名、组织奖50名。

以上活动列入年终考核内容之一，请各校认真组织观看、讨论与学习活动，观后感按要求打印或誊清后于9月20日前报送至教育局办公室(一式两份)。各市直学校不少于5篇，各镇(区)不少于3篇。

【扩展阅读篇】

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般

观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

注意事项

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”